Ce projet, qui porte sur l’intervention pédagogique auprès d’élèves réfugié.e.s en contexte d’urgence, a permis de donner la parole à des enseignant.e.s en contexte libanais pour qu’ils témoignent des enjeux qui touchent leur expérience professionnelle et pour qu’ils décrivent leurs interventions auprès d’élèves réfugié.e.s. Nous avons ainsi pu reconstruire leurs récits de pratique et documenter davantage de pratiques à cet égard.
Cet éclairage des enjeux qui ont cours en contexte libanais pourra permettre à la fois d’être en mesure de bonifier des programmes de formation adaptés aux besoins des enseignant.e.s dans les situations de crise humanitaire, de conflit armé ou de post-conflit et de rendre disponible, avec ces récits de pratique, du matériel pédagogique de formation initiale et continue pour les enseignant.e.s en contexte québécois.
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